Ecosistema marino

Duración

Un mínimo de dos talleres. Un taller teórico-práctico y una salida en barco.

Temporalización

Consecutivos. La salida una o dos semanas después del taller para sacar partido a lo aprendido.

Lozalización

Primer Taller en el Aula. Segundo taller salida en barco observación cetáceos/fauna marina.

Número de usuarios

Máximo 30. Ideal 15 en primer taller y segundo taller se pueden juntar varios grupos.

Tipo de colectivo

Personas adultas con discapacidad intelectual/física, TEA y/o enfermedad mental crónica. ADEPSI, ASPERCAN, ACTRADE, AFESUR, Fundación Tutelar Canaria Síndrome de Down y APROSU.

Recursos necesarios

Materiales anatomía Fauna marina, figuras miniaturas especies marinas, ordenador, proyector, altavoces.

Resumen

Estos talleres están dedicados al Ecosistema Marino. Consiste en un mínimo de dos talleres. Un primer taller teórico-práctico con el que se sentarán las bases de conocimiento sobre el medio marino y las especies que viven en él. Este es un taller preparatorio para el segundo que consistirá en una salida en barco para tratar de observar fauna marina (pardelas, tortugas, peces, cetáceos, etc.).

  • Tomar conciencia sobre las diferentes especies que hay en el mar e identificar los diferentes grupos de animales (mamíferos, aves, reptiles, moluscos, etc.).
  • Ver de cerca  y tocar materiales sobre especies marinas (huesos, dientes, barbas, etc.).
  • Conocer las especies marinas que se pueden ver en los mares de Canarias.
  • Observar especies silvestres canarias marinas.
  • Mejorar la capacidad de atención y escucha activa.
  • Acercar a los usuarios al medio marino de una forma lúdica y dinámica.
  • Despertar la curiosidad de los usuarios sobre el medio marino canario y la importancia de su implicación en el cuidado del medio ambiente.
  • Lograr la participación activa de personas difíciles de motivar o que en un principio no están interesadas en la temática. Reducir conductas autolesivas.
  • Trabajar capacidades como la identificación, la memoria y la relación de contenidos a través de la temática medioambiental impartida.
  • Estimular la participación de las personas participantes en actividades que mejoren su salud física, mental y afectiva.
  • Dotar a la persona de una alternativa de ocio de calidad a través de una experiencia especial.
  • Algunas de las personas pueden ver de cerca al animal que se le ha asignado al azar (Pardela, delfín, ballena, tortuga, etc.)
  • Disfrutar de una mañana agradable en barco.
  • Aprovechamiento de entornos agradables y tranquilos.
  • Realizar la salida con otras asociaciones puede fomentar lazos entre las personas atendidas de cada asociación.
  • En asociaciones familiares puede ser una buena ocasión para que participen los/las hermanos/as
  • Se puede organizar un concurso de fotografías el día de la salida para que las personas lleven sus cámaras y teléfonos móviles.
  • Hacer una sesión con fotografías y vídeos de la salida la semana siguiente.
  • Cualquier documental sobre medio marino y/o película. (Por ejemplo: Isora: una manada de calderones, Oceans, Planet Earth)
  • Se debe reforzar tanto el personal técnico de apoyo como los voluntarios para la salida.
  • Algunas personas quizás quieran quedarse con las miniaturas de animales.
  • Controlar las expectativas sobre observación de fauna. Recalcar que se trata de especies silvestres y libres. Para observar fauna en su medio se debe tener suerte.
  • Dos horas de salida en barco puede ser mucho para algunas personas. Prepararse para que haya personas que se mareen.
  • Puede que no todos los usuarios vean su animal durante el año.
  • Usuarios/as menores deben ir acompañados por padre/madre.